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小提琴學習方法和建議 小提琴學習方法總結

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小提琴學習方法和建議 小提琴學習方法總結

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【小提琴學習方法和建議 小提琴學習方法總結】1、強調正確理解放松 。極明了 ， 簡單的 ， 基本操琴下的放松 。這一在簡單不過的道理 ， 被一遍遍的強調 。但又得不到重視 。最終被簡單的遺忘 。我相信合格的教師都會明確強調這一點的 。然而學生卻不會理解他 。給予足夠的重視 。這一重之又重但看上去 。卻像騙人的伎倆一樣的靈魂 。在一遍遍的要求下 ， 得不到應有的理解 。慢慢的被老師無奈的淡化 。究其根本 ， 教師應提出各種技巧下的放松具體要求 。放松 ， 并非輕 ， 飄 。相反只有放松了才能奏出純厚飽滿的音 。只有放松了左手才能很好的完成各種動作 。
2、幼兒琴友 ， 家長聽課、幼兒理解能力與成人相差甚遠 。教師的要求難能理解 ， 不會自覺按要求下去練習 。家長如不能認真理解教師的要求 ， 或根本不去聽課 ， 檢查孩子做到否 。只要拉了就好 ， 僅以拉了幾首小曲子而竊喜 。以快而樂 。學習一段時間 。一比較 ， 接下啦就該悲了 。就想換老師 。幼兒練琴 ， 不在時間長短 。每次哪怕五分鐘 ， 嚴格按老師要求 ， 學習進度絕不會受影響 。有的家長絕非不上心 ， 只是沒能理解老師每課的精髓 ， 把看去簡單 ， 實際極重要又需一定時間練習的內容 ， 沒當事 ， 草草了事 。畢竟練琴時間大大超過上課時間 。習慣性的錯誤對正確的動作具有很大的殺傷力 。有經驗的教師 ， 每次對幼兒會提出十分具體的一 ， 二 。三來 ， 家長嚴格做到就是了 。
3、從方法論上認識音準、音準絕非單純的準不準的問題 ， 它關乎決定性的左手各種技能訓練 。忽略它 。就會失去各種技能鍛煉近乎全部的學習內容 。有些肢體協調能力好的琴友 ， 泛泛練琴 ， 音階 ， 小練習粗略能擺出架勢 ， 看去不斷進取 。音不準 ， 殊不知埋下大問題 ， 學了好些調子 ， 卻如同沒學一樣 。左肢及各手指根本就沒得到應有鍛煉 。重視各調音準 ， 才能真正鍛煉各指 。我認為 ， 從廣義上講 ， 調性、除了音樂理論上的主要特點外 ， 結合小提琴四根弦純五度定音的實際 ， 各調間空弦音 ， 半音位置的變化 。在音樂表現 ， 演奏技巧 ， 方法上 ， 指位手型定式 ， 形成一綜合體 ， 調性在小提琴上應更進一步理解 。
4、重視基本要求 。持琴 ， 握弓 ， 運弓 ， 左手手型指型、??好些琴友 ， 小曲子拉的很溜 ?？杀氖且呀涴B成了 ， 難一改正的頑疾 ， 斷送了學琴的前程 。當然玩兒玩兒是可以的 ， 要知道你完全可以玩兒的更好 。一旦長期的習慣成為毛病 ， 改起來要耗費倍增的精力和時間 。問題的形成 ， 只有專業的研究者 。一眼就能看出 。因而我們 ， 應當有一個正確的認識 。
5 、自如自然、運弓 ， 力度 ， 激情 ， 表現力 強弱等等 。一切的一切 。都是輕松自如自然 ， 受控（我不敢過多的用受控兩字 ， 因為它絕非著意用力控制 ， 而是自如自然狀態下)下的運動表現 ， 如果失去自如輕松 ， 別說 ， 激情 ， 表現力 。就連那些技巧 ， 旋律的進行 ， 或許也難奏出來 。輕松自如自然 ， 學起各種技能會順得多 ， 快得多 。具體的演奏法 ， 與輕松自如自然相結合才有效 。
6、結合自身條件 ， 進行學習、一些較復雜的技巧 ， 肯定會產生不自然 ， 我們的任務就是怎樣在正確的要求下結合自身條件 ， 去克服不自然 ， 去尋求自然的條件 ， 自然地動作 ， 只要關鍵要點抓住了 ， 決不能過多強調絲毫不差 。
7、抓住關鍵要點、 各種演奏技巧 ， 總歸起來 ， 都可以用最簡單關鍵的一句或幾句話講清 ， 我們要以其為本 ， 時刻 ， 始終 。不斷地用它去檢查 ， 對照 ， 要求自己 ， 切不可過多的要求 ， 以免本未倒置 。走入歧途 。

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