1. 首頁 > 生活百科 >

方程的意義教學設計人教版 方程的意義教學設計

教學設計

方程的意義教學設計人教版 方程的意義教學設計


教學目標：
1、使學生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關系；
【方程的意義教學設計人教版 方程的意義教學設計】2、使學生在觀察、分析、分類、抽象、概括和交流的過程中，經歷將現實問題抽象成式與方程的過程 ， 積累將現實問題數學化的經驗，感受方程的思想方法及價值 ， 發展抽象思維能力和符號感 。

3、讓學生獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數學的信心，產生對數學的興趣 。
教學重點：
在具體的情境中 ， 理解方程的含義 。
教學難點：
體會等式與方程的關系 。
設計理念：本節課試圖通過合作探索，小組交流、觀察、分析、概括等方法，幫助學生建立方程的概念，理解方程的含義，培養學生分析、概括、抽象等數學方法，滲透一一對應的數學思想 。
教學過程：
（一）創設情境 ， 激發興趣 。
1、同學們，認識它嗎？（出示天平）
2、了解天平嗎？
3、說明天平用途和原理 。
4、課件演示用天平來稱兩邊物體的質量，可能會出現的結果 。

    推薦閱讀