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厚德明法格物至公的意思 厚德明法格物至公的出處

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【厚德明法格物至公的意思 厚德明法格物至公的出處】

厚德明法格物至公的意思 厚德明法格物至公的出處

文章插圖
1、“厚德、明法、格物、致公”是中國政法大學的八字校訓 ?！昂竦隆睆娬{為人， “明法”強調為事的規矩、法度，“格物”強調為學，而“致公”強調做人、為事 。
2、“厚徳”源自《易經》的“天行健，君子以自強不息 。地勢坤，君子以厚徳載物”，意在培養師生優良的公民道德、職業道德、政治道德，增厚美德，容載萬物 。這是人文精神的凸顯 。
3、“明法”取自《管子·明法》，意求師生學法、懂法、守法、護法、用法，以法治天下、建設法治中國為己任 。這是法治精神的體現 。
4、“格物”出自《禮記·大學》的“致知在格物”“格物而后知至”，意促師生實事求是，求真務實，有科學的思維和理性 。這是科學精神的寫照 。
5、“致公”取法于《禮記·禮運》的“大道之行也，天下為公” 。此處“致”從“至”，“致公”也為“至公”，出自《管子·形勢解》的“風雨至公而無私，所行無常鄉”，意為師生要堅持和弘揚公平正義的價值觀，有仁愛親民，獻身公益，服務公眾的社會責任感，是公共精神的張揚 。

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