文章重點：
1、在比較抽象的數字前，先比較具體的數量 。
2、在運用抽象的“>”“<”“=”符號比大小前，先讓孩子熟悉多、少、一樣多 。
3、“>”和“<”傻傻分不清，把它想象成一只貪吃的大鱷魚的嘴巴，總要吃大的那邊 。
到現在我對小時候比大小的痛苦經歷還記憶猶新，有時能說出兩個數的大小，但是一到寫“>”“<”這些符號就頭皮發麻了，大于號，小于號傻傻分不清 。我相信我不是個例，“>”“<”像個惡魔一樣困擾著一代代小朋友 。
比大小是小學數學中常考的一種類型，有整數比大小、分數比大小、小數比大小、算式比大小，可以說是貫穿了整個小學數學的學習 。
做加減運算，必須要有比大小的扎實基礎 。如果連數字大小都分不清，還怎么去做減法運算呢？加法的湊10法中，我們常常是看大數，拆小數，也要比大小 。應用題中經常有“多多少”、“少多少”的題型，這屬于“比大小”的進階版 。
當孩子能建立數字與數量的對應關系之后，就可以引入“比大小”啦！
比大小有2個重難點：
1、抽象數字的比較，要清楚數字的順序
2、“>”和“<”的正確使用
比大小3步走
1、數量比大小
先拿具體物品進行比較，分別數出兩邊的數量，寫下對應的數字（為了過渡到后面的數字比較） 。
文章插圖
描述語言中運用“多、少、一樣多”，例如“6個比4個多” 。
2、數字比大小、抽象數字
單獨的數字比較，是建立在孩子對數字和數量的匹配已經熟練的基礎上，也就是說看到一個數字，ta能腦補出具體的數量 。
前期的描述語言同樣采用“多、少、一樣多”，例如“6比4多” 。
后期運用“大于、小于、相等”，例如“6大于4” 。
3、引入“>”“<”“=”符號
在比較的數量或數字之間加上這些符號，描述語言運用“大于”或“小于”或“相等” 。
文章插圖
“>”和“<”長得很像，怎么讓孩子更容易區分呢？
這個小技巧就是把它們想象成一只大鱷魚的嘴巴，這只大鱷魚很貪吃，所以它總是要吃多的那邊 。是不是很形象呢，保證小朋友們不會再搞混了，媽媽再也不用擔心我們分不清“>”和“<”，so easy！
游戲、練習做起來
前面介紹了符合孩子思維特征的比大小3階段，那接下來就帶孩子們一起做起來吧！
【一文教孩子分清大于小于 數學大于小于號是怎么分辨的】1、數量的比較在生活中隨處可見，我吃了10個餃子，你吃了5個餃子，我吃的比你吃的多，你吃的比我吃的少 。數學來源于生活~
2、撲克牌是比大小的好工具，不僅有數字，還有數量 。將一副牌分成2堆，每人一堆，每次各翻出一張牌，比大小，小牌歸大牌一方所有 。
文章插圖
3、下面是一些可打印的紙質練習，公眾號回復“比大小”可獲取資源 。
文章插圖
文章插圖
文章插圖
按照文章思路學習“比大小”，孩子以后看到“>”“<”再也不害怕啦！
推薦閱讀
- 汽車停一個月能啟動嗎
- 小小一顆,,它卻堪稱藥王
- 離婚男方不要孩子怎么辦
- 古詩名句此地一為別的下一句是
- 夢見生孩子的征兆 做夢夢到生小孩子什么意思呢
- 撿到一只小倉鼠
- 不聽老人言上一句
- 怎么去法院起訴他人
- 套作的原理
- 二審會比一審判的重嗎